В Правоохранительной академии Республики Узбекистан состоялся двухдневный международный учебный тренинг, посвященный применению подходов, дружественных к ребенку, при расследовании и рассмотрении дел с участием детей, пострадавших от насилия и торговли людьми.
Мероприятие было организовано во взаимодействии с Генеральной прокуратурой Республики Узбекистан, Детским фондом ООН – ЮНИСЕФ, Детским омбудсманом и ОБСЕ.
В тренинге приняли участие помощники прокуроров, ответственные за данное направление в органах прокуратуры Самаркандской и Ташкентской областей, а также города Ташкента, и представители профессорско-преподавательского состава Академии.
В ходе теоретических и практических занятий с участием международных экспертов были подробно рассмотрены методики допроса несовершеннолетних, способы оценки эмоционального состояния ребенка, меры по предупреждению повторной психологической травматизации при проведении следственных действий, а также вопросы полноценного обеспечения его процессуальных прав.
Особое внимание было уделено специфике прокурорского надзора по уголовным делам данной категории, учету возрастных и психологических особенностей ребенка при общении с ним, а также проведению следственных действий в безопасной и доверительной обстановке.
В рамках практических занятий и профессиональных дискуссий участники проанализировали различные ситуации, обменялись опытом и обсудили возможности применения международных подходов в национальной практике. Тренинг способствовал укреплению знаний и навыков, необходимых для проведения следственных действий с участием детей на основе бережного, объективного и профессионального подхода.
Отдельное внимание было уделено международным стандартам правосудия в отношении детей, включая принципы модели «Барнахус», направленной на предотвращение повторных опросов пострадавшего ребенка и его вторичной психологической травматизации.
По итогам тренинга была отмечена необходимость дальнейшего совершенствования расследования дел с участием детей на основе международных стандартов, укрепления межведомственного взаимодействия и признания интересов ребенка главным ориентиром каждого процессуального действия и решения.
Учебная программа способствовала утверждению подхода, при котором ребенок воспринимается не просто как участник процесса, а прежде всего как лицо, нуждающееся в особой защите и бережном отношении. Ведь эффективность расследования дел с участием детей определяется не только раскрытием преступления, но и тем, насколько надежно были защищены их достоинство, права и психологическое благополучие.